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绵阳市安州区特殊教育学校网络教学开课啦!
发表于 2020-02-10 | 217次阅读 | 作者 绵阳市安州区特殊教育学校 | 来源 本站

 这个春节,突如其来的新冠肺炎疫情让人们停下了出行的脚步,取消了热闹的聚会,全国人民都投入到这场没有硝烟的战“疫”之中。安州区特殊教育学校的师生们积极做好疫情防控各项工作。

 经过全面筹划、精心设计、积极准备,学校做好了延迟开学期间网络教学各项工作, 2月10日,学校老师以全新的面貌、饱满的热情投入到这次远程教育教学中,让孩子们如期参与到学习活动中。

 教学内容,因事而化。根据特殊儿童身理心理特点、学习能力及教师远程教学等特点,学校设置了安全卫生、生活语文、生活数学、生活适应、艺术休闲等五大板块课程。安全卫生既有新冠肺炎防控知识,又有疫情中家长学生心理辅导,还有常规安全知识。生活语文、生活数学以本学期教材为基础,将生活化的情境引入其中,更突出该学科对特殊儿童生活的帮助。艺术休闲整合了律动、绘画与手工、家庭游戏等活动。生活适应以叠被子、洗手、涮牙、洗碗、洗袜子、扫地等简单劳动作为教学内容,以亲子互动的形式呈现,既增进了亲子感情,又确保了练习效果。



 教学路径,因势而新。通过前期全面了解,学校根据特殊儿童家庭经济条件及家长使用网络的实际情况,选用“微信”这一被广泛运用的媒介,以原有的班级微信群辅以“小鱼易连”等软件作为教学平台教师根据教学内容录制微课,通过微课视频、语音、图片推送链接、发送等方式将教学内容发送给家长及学生,并通过群会话、群消息和单独聊天等方式逐步落实教学要求。



 教学方法,因人施策。由于学生之间智力程度、学习能力等情况各异,教师备课时也制定了分层教学目标,实施过程中,也采用不同的教学方法。将整体要求和个别训练相结合,力争让每个孩子达到既定的教学目标。针对原来家长陪读的学生,在教学中也交给家长指导方法,让教师教授与家长协作形成合力。



 教学效果,因时而导。教师通过语音图片等适时反馈、家长交流、作业完成等及时收集学生学习情况,反馈教学效果,并做好记录、总结和分析,然后根据教学效果及时调整教学内容和教学目标,从而有效指导下一节课的教学。


(图/文:成沁颖   审核:马红梅)


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